Yaşları ne olursa olsun öğrencilerimize öğrenmeyi öğretmek ve bu yolda onlarla öğrenmek için kendimizi devamlı geliştirmemiz ve yenilikleri takip etmemiz gerektiğine inanıyoruz.
Aday öğretmenlerimiz, yeni mezun öğretmenlerimiz ve meslekte uzun yıllar yer alan öğretmenlerimizle, öğrencilerinin akademik, sosyal ve duygusal gelişimlerine destek olacak öğrenme modelleri ve yöntemleri üzerinde çalışıyor, planlama ve uygulamada destek oluyoruz.
Kalıcı öğrenme için öğrencilerin hedef kazanımı merak etmeleri, araştırmaları, deneyimlemeleri, görmeleri ve duymaları gerekir. Sorgulama tabanlı ve kavramsal bir eğitim-öğretimde, hedef kazanımlar birkaç farklı disiplinin ortak bir amaç için bir arada hareket ettiği disiplinler üstü modelle daha anlamlı hale gelir. Bu sayede öğrenilenlerin yerel ve küresel bağlantılarının kurulması, öğrencinin hedef konu ve kazanımları anlamlı bir çerçevede öğrenmesini sağlar.
Öğrenmeyi anlamlı kılmak için kullanılan strateji ve yöntemlerin incelenmesine ve kalıcı öğrenme için etkin ders ve ünite planları oluşturulmasına destek oluyor, öğretmen ve öğrencilerimizin sınıf içi uygulamalarına rehberlik ediyoruz.
Çalışmalarımızda aşağıdaki başlıkları ele alıyoruz:
Sınıfımıza her öğrenci farklılıklarıyla gelir. Onlar için en doğruyu yapabilmenin yolu, öğrencilerimizi tanımak, ihtiyaçları ve öğrenme şekillerini anlamaktan geçer. Sağlıklı bir okul ve sınıf ortamında öğrenciler kendilerini güvende hisseder, takdir edildiklerini bilir ve kendilerinin de öğrenmenin bir parçası olduklarının farkına varırlar. Verimli dersler için okul zamanını, kaynaklarını ve sorumlulukları etkili kullanmak gerekir. Sınıf yönetimiyle birlikte öğrenme sorumluluğunun öğrencilerle nasıl paylaşılacağını birlikte irdeliyor ve uzman danışmanlarımızla sınıf yönetim süreçlerinize destek oluyoruz.
Çalışmalarımızda aşağıdaki başlıkları ele alıyoruz:
Bir öğrenme aracı olan değerlendirme, öğretmenlerin sonraki adımları planlamasında yol gösterici rol üstlendiği gibi öğrencilerin de kendi öğrenmelerinde söz sahibi olmalarını, kendi öğrenme tarzlarının farkına varmalarını sağlar. Bu bilinçle değerlendirme, olumlu değişim için hem öğretmenler hem de öğrenciler tarafından ortak planlama yapılması gerektiğinin altını çizer.
Öğrencilerin nasıl ve ne kadar öğrendikleri hakkında geri bildirim ve ileri bildirim almaları, onları bir sonraki öğrenmelerine hazırlayacaktır. Ölçme-değerlendirmenin okuldaki öğrenime katkısını birlikte inceliyor, değerlendirme araç ve stratejilerini kalıcı anlamaya ulaşmak için nasıl kullanacağınız konusunda yol gösteriyoruz.
Çalışmalarımızda aşağıdaki başlıkları ele alıyoruz:
Eğitim-öğretim sadece hedef kazanımların edinilmesinden ibaret olmayıp aynı zamanda beceri gelişimini de desteklemelidir. Öğrenilenlerin öğrencilerde beceri gelişimini destekleyebilmesi için bu yönde planlama yapmak ve hedef konu ve kazanımları becerilerle entegre bir şekilde işlemek gereklidir. Öğretmenlerimize beceri gelişimi için öğrenme deneyimleri tasarlamaları konusunda destek oluyor, okul müfredatında beceri gelişiminin nasıl ele alınacağı konusunda yol gösteriyoruz.
Çalışmalarımızda aşağıdaki başlıkları ele alıyoruz:
Eğitim teknolojileri öğrenmeyi ve öğretmeyi destekleyici bir unsur olarak öğretmen ve öğrenciler için bilgiye ulaşmada ve kullanmada fırsatlar sunar. Öğretmen ve öğrencilerin teknoloji ve medya araçlarını öğrenme etkinlikleri sırasında daha verimli kullanımı ile öğrenme daha ilgi çekici hale gelmektedir. Bu sayede yerel ve küresel birçok bağlantı kurulabilmektedir. Öğretmenlerin teknolojik becerilerinin gelişmesini sağlamak ve öğrenme-öğretme süreçlerini daha verimli hale getirmek için bu başlığımız altında okullardaki eğitim teknolojileri alt yapısından yola çıkarak iyileştirme, modelleme ve uygulama desteği veriyoruz.
Çalışmalarımızda aşağıdaki başlıkları ele alıyoruz:
©2022, Pupa Academy Tüm hakları saklıdır.
©2022, Pupa Academy All rights reserved.
